Formação Didática para Professores de francês – FLE

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Formação Didática para Professores de francês – FLE

Formation de Professeurs de français Didactique – FLE

 

O curso Formation de professeurs de français didactique FLE consiste em formar e preparar os futuros professores no ensino do francês como língua estrangeira. Aliando teoria e prática, o futuro professor de francês descobrirá as diferentes metodologias didáticas para ensinar o francês, aprenderá a criar sua própria aula de acordo com o perfil e o objetivo do aluno. Essa formação de professor de francês também oferece ferramentas para avaliar o desempenho do aluno, assim como sua própria evolução como professor.
O curso é ministrado por professores nativos, pós graduados e especialistas FLE, com anos de experiência em engenharia pedagógica e formação de professores de francês FLE. 

Duração do curso : 24 horas + 6 horas de observação monitorada
Certificado no final do curso

ESSA FORMAÇÃO É PRESENCIAL OU ONLINE, CLIQUE EM ''FAÇA UMA PERGUNTA SOBRE ESTE PRODUTO'' PARA OBTER INFORMAÇÕES SOBRE HORÁRIOS E VALORES.  
Para mais informações sobre o curso entre em contato conosco: (11) 3031-3599/ (11) 3031-2468/ (11) 9 9111-8117, [email protected] ou pelo whatsapp (11) 99111-9425   


Requisitos:

Nível C1-CECR em francês comprovado com o exame de proficiência DALF C1

Entrevista com nosso coordenador pedagógico 

Objectifs :

Découvrir et comprendre les différentes méthodologies d’enseignement au long de l’histoire, y compris la méthodologie en vogue : l’actionnelle. 

Maîtriser la grammaire, de phonétique et de phonologie de la langue française

Concevoir une séquence didactique à partir des documents authentiques ou d’un manuel de FLE. 

Évaluer de manière efficace l’apprenant et le travail de l’enseignant (s’auto-évaluer pour évoluer) 

Concevoir un cours basé sur les besoins précis d’un apprenant.

Attention: Le cours comprend la lecture et la compréhension des articles académiques dans le domaine du FLE.

Conteúdo programático: 

1) Histoire des méthodologies - Didactique du FLE (2h)

a) La méthodologie de « la méthode directe » : directe, active et orale. (fin du 19 ème siècle et début du 20 ème siècle)

b) La méthodologie active: répétition des structures et pas de la grammaire ou du vocabulaire - (jusqu’aux années 1960)

c) La méthodologie audio-orale: pratique de l’oral comme but principal (Seconde Guerre Mondiale - Les années 50)

d) La méthodologie Structuro-globale audio-visuelle (SGAV): situation de communication/ dialogue/ image (1954)

e) L’approche communicative: basée sur les situations de communication (à partir des années 1970)

f) L’approche actionnelle: apprenant conçu comme acteur social prêt à accomplir des tâches dans la societé. Approche basée sur le CECR (Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer) (fin des années 90).

g) Les principales revues FLE et autres sites spécialisés.
 

2) Les manuels de FLE (analyse et découverte) (2h)

Découverte et analyse des principaux manuels de FLE dans l’histoire de la didactique

Situer les manuels par rapport aux méthodologies de chaque période 

Les parties “Civilisation” et “Littérature” dans les manuels 

La conception d’apprentissage 

Les exercices et les objectifs.

3) Le CECR - Comprendre l’approche actionnelle (2h)

Mettre l'accent sur l'utilisation de la langue :

- Apprendre à agir

- Agir pour apprendre

Le rôle de l’apprenant (acteur social) et le rôle de l’enseignant dans le processus d’apprentissage

Distinction entre le concept de rôle et de tâche.

Le concept de pédagogie du projet dans l’approche actionnelle.
 

4) Didactique de l’écrit et de l’oral (2h30)

 Enseigner à parler et à écrire

Usage des documents authentiques et semi-authentiques (littérature, presse, radio, musique, etc.) et analyse du discours de l’écrit

Genre textuel comme outil d'apprentissage de l'oral et de l'écrit  

5) Comment enseigner la grammaire et le vocabulaire aujourd’hui ? Qu’attendent les apprenants ? Quelles sont les méthodes les plus efficaces ? (1h30)

La place de la conceptualisation grammaticale : du sens vers la forme (méthodes inductives et déductives, la classe inversée)

6) Conception et élaboration d’une séquence didactique ou fiche pédagogique (1h30)

Quelles activités prévoir pour un cours ? Quelles competénces il faut travailler et dans quel ordre ?

7) La phonétique en salle de classe (1h30)

La place de la prononciation dans l’apprentissage. 

Les bases de la phonétique et de la phonologie de la langue française (Alphabet Phonétique International et méthodes de phonétique)
 

10) L’évaluation: évaluer quand, pourquoi et comment ? (1h30)

L’évaluation formative, continue et sommative

Le traitement de l’erreur et la notion de progression
 

11) Le FOS (Français sur Objectif Spécifique) / Le FLE aux enfants et adolescents (2h)

Concevoir un cours selon les besoins spécifiques des apprenants 

Conception de programmes et de séquence didactiques adaptées
 

12) Les TICE dans l’enseignement et l’apprentissage du FLE (1h30)

Découverte et usage des ressources TICE (Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement) disponibles en FLE

Concevoir un cours à l’aide des TICE (tableau blanc interactif, outils en ligne, application sur tablette, etc.)

13) La pratique x la théorie (4h)

Élaboration d’une séquence didactique et d’un cours FOS évalués à la fin du programme.

14) Mini mémoire sur un thème FLE au choix (2h)

Élaboration d’un mini mémoire de 10 pages et présentation en groupe.

Para mais informações sobre o curso entre em contato conosco: (11) 3031-3599/ (11) 3031-2468/ (11) 9 9111-8117, [email protected] ou pelo whatsapp (11) 99111-9425  

 



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DEPOIMENTOS

Fiquei muito bem impressionada com o IFESP. Fui muito bem recebida na recepção ao chegar, aguardei alguns instantes e em pouco tempo a própria Diretora da escola veio me atender e fazer a minha orientação e de mais duas meninas. Fazer a orientação com mais pessoas é interessante, pois proporciona perspectivas diferentes e amplia a sua visão. Tirei todas as minhas dúvidas e espero começar o curso de francês em breve.

Bárbara Flor de Maio
Orientação Acadêmica
Feb 02, 2015